El ruido eterno

2018-2019

Arte sonoro, collage, intermedia, ruido, creación colectiva, arte social

Bachillerato

El ruido eterno

CINCLUS CINCLUS (Jorge Burillo, José Antonio López, Juan F. Navarro)

Carmen María Belmonte

IES Lluís Vives

València

El ruido, uno de los problemas fundamentales de la sociedad urbana moderna, puede ser entendido también como expresión involuntaria de la ciudad y, asimismo, como metáfora de la falta de comunicación y de las dificultades de entendimiento de esta misma sociedad. El arte, sin embargo, es instrumento privilegiado para poder convertir ese movimiento involuntario, considerado como síntoma, en materia de símbolo, de comunicación. Nos permite atender a lo que de mágico tiene esta diversidad y atreverse a poner un punto de orden y, así, posibilitar el entendimiento entre los miembros de la sociedad. Desde la música concreta, comenzada con grabaciones por Pierre Schafer para la RTF a mediados del siglo XX, pasando por las pedagogías de más valor y predicamento de nuestro siglo anterior, como serían Dalcroze, Kodaly, Orff o Kodaly, se ha atendido no solo a la formación musical sino al valor que la música tiene en la formación integral del individuo: en su valor como elemento de desarrollo del pensamiento crítico y de la libertad moral del sujeto educando. Nuestra propuesta, que titulamos EL RUIDO ETERNO, en referencia al libre de Alex Ross, quiere ser un punto de apoyo para que los alumnos puedan orientarse y entender ese ruido como posibilidad y, a través del arte, convertirlo en una posibilidad de pensamiento crítico, y también dar una perspectiva histórica de esa lucha, que H. G. Wells decidió obligatoria para la humanidad, entre civilización o barbarie. Es interesante citar aquí las palabras de Daniel Barenboim que considera la música como la única actividad humana que permite al sujeto hablar y escuchar al otro, obligándole no a coincidir con el otro sino a aceptar su derecho a la expresión y su obligación de escuchar. La propuesta se basa en la organización de un proyecto en el que los alumnos construyan, desde el ruido, una obra musical cuyo elemento principal sería el deslindamiento de lo diverso como apoyo de la identidad y del entendimiento entre las personas.