Convocatoria:
2022-2023
Conceptos clave:
Arte ambiental, ecoarte, artivismo, sustentabilidad y transformación ecosocial
Nivel educativo:
Enseñanzas de idiomas
Título proyecto:
Toda abeja hace pradera. Artivismo participativo para la transición ecosocial
Artista/s:
Maestro/a:
Nombre del centro:
Escola Oficial d’Idiomes València – Zaidía
Población:
València, València
Resumen proyecto:
‘Toda abeja hace pradera. Artivismo participativo para la transformación ecosocial’ explora el potencial del arte como dispositivo de aprendizaje transversal y herramienta de transformación ecosocial.
En este proyecto las alumnas se verán implicadas como creadoras en procesos artísticos comunitarios y/o colaborativos que impulsan la estética de la sustentabilidad a través de la relación empática con el territorio, con sus agentes, habitantes, materiales y energías climáticas y creadoras.
Mediante las herramientas proporcionadas por el arte ambiental, el ecoarte y el artivismo, el alumnado visibilizará las inquietudes y necesidades relacionadas con su entorno cotidiano (el colegio, el barrio…) y hará propuestas comunitarias de solución coevolutiva a las problemáticas socioambientales locales, en el marco del proceso global de transición hacia la sustentabilidad. Activando acciones, intervenciones y procesos de cambio y/o para el cambio.
Redes sociales:
Bio:
Marco Ranieri focaliza su trabajo escultórico y performático en la transformación de la experiencia del territorio en arte. En el cuerpo como interfaz expuesta integralmente al mundo que nos acoge y nos permea. En el diálogo y el devenir recíproco con los lugares que habitamos. En sus proyectos reinterpreta e incluye las dinámicas ecosistémicas, las relaciones interespecies, los procesos de transformación del territorio y las energías vitales cómplices de los crecimientos vegetales. Estrechando alianzas con especies compañeras y agentes colaboradores como insectos, pájaros, plantas, fermentos, líquenes y comunidades bacterianas. Cultivando la mirada atenta, dispuesta a acoger y conferir valor estético a las cosas liminales, pequeñas, frágiles, fragmentarias y efímeras. Conservando y estimulando el sentido del asombro (entendiendo la palabra asombro como el término inglés wonder, en su triple acepción de sorprenderse, maravillarse y preguntarse, y referido a aquella sensación de curiosidad, fascinación, fermento y deseo de conocimiento y aprendizaje que causan el descubrimiento, la exploración, la experimentación, la interacción y la relación con aquello que es no-humano: animales, plantas y otras formas de vida, ecosistemas, elementos naturales, agentes climáticos, fuerzas geológicas, telúricas, cósmicas y planetarias).
Documentación gráfica:
