Convocatoria:
2018-2019
Conceptos clave:
Censura, fanzine, política, lectura, interzona, edición
Nivel educativo:
Secundaria
Título proyecto:
El libro prohibido. Censura estructural i autocensura en contexto escolar
Artista/s:
Lluc Mayol / La Fanzinoteca
Maestro/a:
Ángeles Fos, Lourdes Bono i Sandra Alcón
Nombre del centro:
IES Miquel Peris i Segarra
Población:
El Grau, Castelló
Resumen proyecto:
Estimadas lectoras y lectores, la publicación que tienen en sus manos … [Disculpen la licencia naif de este comienzo. Pero justamente es así como se presentan muchas veces los fanzines, con este fascinante carácter optimista, que presupone que alguien nos lee, dando por hecha la proximidad que ofrece el formato. Así pues: … La publicación que tiene en sus manos] se presenta como libro, pero no es exactamente un libro sino un conjunto de fanzines realizados por chicas y chicos de tercero de ESO del IES Miquel Peris y Segarra de El Grado (Castellón) compilados en una edición colectiva.
[Qué lástima haber estropeado un inicio tan prometedor con un marco tanto institucional, no?, probablemente este contacto, entre lo espontáneo, directo e incontrolable de los fanzines y lo estructurado, regulado y dirigido de las instituciones públicas, ha sido uno de los intereses principales del proyecto. Pero esta presentación también hubiera podido continuar de forma ligeramente diferente: … La publicación que tiene en sus manos] es fruto de un proceso pedagógico experimental basado en la intención de colarse en una asignatura de educación secundaria con una colección de fanzines y activar un espacio de reflexión en torno a la censura estructural y la autocensura en el contexto propio del Instituto y desde la perspectiva de las chicas y los chicos.
Los fanzines han sido el medio, el terreno de juego, Nunca se ha entendido este proyecto como un taller de fanzines, ni se ha pretendido enseñar nada (o casi nada) que se pueda derivar de la pregunta «cómo se hace un fanzine?». El fanzine es un fenómeno cultural que escapa de cualquier relato, a cualquier definición que se haga, un formato editorial mutante, libre, gamberro y [auto]crítico. Una expresión de la cultura popular propia de los colectivos silenciados, como lo son las chicas y los chicos que cada día sobreviven a un sistema educativo lejos todavía de acogerlas y escucharlas tal como debería.
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Bio:
Lluc Mayol Palouzié (Barcelona, 1970)
Trabaja en cultura, principalmente en el ámbito de las artes, que entiende como un campo para la investigación, la educación, la comunicación y el activismo. Licenciado en Bellas Artes y máster en artes visuales y educación (Universidad de Barcelona).
Actualmente es docente en el Grado de Artes de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Desde 2008 es co-impulsor de La Fanzinoteca, un proyecto independiente que activa diferentes escenarios alrededor de la autoedición. También ha sido el frente de espacios dedicados a la cultura de base y la mediación artística entre los que destacan Saladestar (2003-2010), una plataforma independiente de prácticas artísticas emergentes en contexto y /Unzip El Prat (2011-2016), un programa municipal de mediación artística. Cuenta con una extensa trayectoria vinculada al desarrollo de proyectos nacionales e internacionales, en los campos de la edición, la creación artística, la docencia, la gestión y la mediación cultural. Actualmente forma parte del colectivo impulsor del proyecto de cultura y educación comunitarias La Figuera en Valencia.
Documentación gráfica:
Otra documentación: