Laboratorio de escucha

2018-2019

Arquitecturas lúdicas, paisajes sensoriales, procesos de alfabetización.

Secundaria

Laboratorio de escucha

María Andueza, Abelardo G. Fournie, Juan Cantizzan, Mateo Mena, Xoán-Xil, LópezMariam, Caballero, Weekend Proms, Montse Piñeiro, Agnès Pe, DJ Detweile

Liliana Vizcarro Col, Amparo Lázaro de Acuña, Lola Flores Arán, Clara Ferrer Guimerá y Sergi Villarroya Molina

CEIP Jaume Sanz

Peníscola, Castelló

En los últimos años, diversas prácticas y estudios en torno al sonido y la cultura de la escucha se han venido consagrando como un campo de investigación lo suficientemente maduro y amplio, con un desarrollo exponencialmente significativo como para llegar a convertirse en un área clave de interés para muchos estudiantes y académicos. La introducción de los Estudios Aurales (Sound Studies) en la educación, supone la inclusión del sonido como elemento plástico y extensivo de estudio, así como la aceptación o análisis de todo fenómeno audible y por consiguiente la apertura a una reflexión más amplia sobre aquellos relatos culturales o campos del conocimiento establecidos como fuerzas dominantes o hegemónicos. Llevando a cabo múltiples estrategias basadas principalmente en la escucha activa como posicionamiento y actitud crítica, el proyecto se pensó como necesidad para poner de relieve aspectos destacados del las culturas sonoras. De este modo y mediante el desarrollo y elaboración de prácticas específicas como: creación de esculturas sonoras, elaboración de acciones e intervenciones concretas en espacio público, grabaciones de campo, prácticas de Circuit bending o creación de piezas radiofónicas, el proyecto pretendió dibujar un amplio espectro de actividades que a modo de experiencias pedagógicas habilitaran una serie de aptitudes y capacidades para motivar a alumn@s y docentes en sus aprendizajes.