Convocatòria:
2022-2023
Conceptes clau:
Art ambiental, ecoart, artivisme, sustentabilitat i transformació ecosocial
Nivell educatiu:
Ensenyances d’idiomes
Títol projecte:
Toda abeja hace pradera. Artivismo participativo para la transición ecosocial
Artista/es:
Mestre/a:
Nom del centre:
Escola Oficial d’Idiomes València – Zaidía
Població:
València, València
Resum projecte:
‘Toda abeja hace pradera. Artivismo participativo para la transformación ecosocial’ explora el potencial de l’art com a dispositiu d’aprenentatge transversal i eina de transformació ecosocial.
En aquest projecte les alumnes es veuran implicades com a creadores en processos artístics comunitaris i/o col·laboratius que impulsen l’estètica de la sustentabilitat a través de la relació empàtica amb el territori, amb els seus agents, habitants, materials i energies climàtiques i creadores.
Mitjançant les eines proporcionades per l’art ambiental, l’ecoart i l’artivisme, l’alumnat visibilitzarà les inquietuds i necessitats relacionades amb el seu entorn quotidià (el col·legi, el barri…) i farà propostes comunitàries de solució coevolutiva a les problemàtiques socioambientals locals, en el marc del procés global de transició cap a la sustentabilitat. Activant accions, intervencions i processos de canvi i/o per al canvi.
Xarxes socials:
Bio:
Marco Ranieri focalitza el seu treball escultòric i performatiu en la transformació de l’experiència del territori en art. En el cos com a interfície exposada integralment al món que ens acull i ens permea. En el diàleg i l’esdevindre recíproc amb els llocs que habitem. En els seus projectes reinterpreta i inclou les dinàmiques ecosistèmiques, les relacions interespècies, els processos de transformació del territori i les energies vitals còmplices dels creixements vegetals. Estrenyent aliances amb espècies companyes i agents col·laboradors com a insectes, ocells, plantes, ferments, líquens i comunitats bacterianes. Cultivant la mirada atenta, disposada a acollir i conferir valor estètic a les coses liminals, xicotetes, fràgils, fragmentàries i efímeres. Conservant i estimulant el sentit de la sorpresa (entenent la paraula com el terme anglés wonder, en la seua triple accepció de sorprendre’s, meravellar-se i preguntar-se, i referit a aquella sensació de curiositat, fascinació, fermente i desitge de coneixement i aprenentatge que causen en nosaltres el descobriment, l’exploració , l’experimentació, la interacció i la relació amb allò que és no-humà: animals, plantes i altres formes de vida, ecosistemes, elements naturals, agents climàtics, forces geològiques, tel·lúriques, còsmiques i planetàries).
Documentació gràfica:
